Блог музичного керівника

      Добрий день, діти та дорослі!     Починаємо наше заняття.      В оркестрі граємо – себе звеселяємо! Так звучить наша перша вправа.     Зараз ми познайомимось з веселими звірятами.     Тепер будемо грати у веселу гру.     А на останок послухаємо казку.     Ось і все, дякую що прийшли на заняття, бережіть себе!

      Добрий день, починаємо новий робочий тиждень.     Але спочатку згадаємо про свято, що відбулося 25 лютого - День української жінки.          Перша вправа для малят -  музична гра «Курчата і кіт».     Для послухаємо пісеньку.     Та на останок - подивимось гарну казочку про Колобка.     Добре попрацювали, зустрінемось восени)

     Мої вітання!          Сьогоднішнє заняття починається із вправи, де ми намагаємось вгадати, який настрій передає музика.     Далі для Вас  музично-дидактична гра з Фіксиками «Що роблять діти в будиночку?»     Наступні вправи -  музичні тематичні заняття   «Картини природи в музиці».     Для дорослих -  самоосвіта. « Система роботи музичного керівника ДНЗ із дітьми з особливими потребами ». Обдарованість — це якісно своєрідне поєднання здібностей, яке обумовлює діапазон інтелектуальних можливостей людини, своєрідність її діяльності і розвивається протягом усього її життя.   Обдаровані діти проявляють свої здібності вже в дошкільному віці, про що свідчить швидке опанування малюком мовлення і великий обсяг його словникового запасу. Таким дітям властива невгамовна пізнавальна активність, дослідницький інтерес, постійні вимоги від дорослих відповідей на численні запитання, здатність простежувати причиново-наслідкові зв’язки, відміна пам’ять, самостійність і творчість, підвищена кон

      Добрий ранок діти, запрошую Вас на заняття!     І молодша група починає із вправи з брязкальцями.     Далі співаємо пісеньку, намагаючись її вивчити.     І на останок музично-дидактична гра.     ІІ молодша група працює з музичними вправами.     Та виконує веселий танок-руханку "Рукавичка".     Для дорослих - цікава стаття у вигляді к онсультації для батьків «Чи потрібно співати малюкам колискові і які?». Фахівці стверджують: діти, яким в дитинстві не співали колискових, менш успішні і частіше страждають на психічні розлади. Психологи пояснюють це встановленням особливих емоційних відносин між мамою і малюком. Мама, заколисуючи дитину, залишає далеко від її колиски всі негаразди, тривоги, хвилювання, що накопичилися вдень; натомість передає дитині своє тепло і ніжність. Малюк сприймає її інтонації, тембр голосу, такий рідний і любий, що дає відчуття тепла і захищеності, дуже важливі для спокійного сну. Мамин голос заспокоює, втішає. Але що робити , якщо у вас не має музи

    Мої вітання усім!     Починаємо з презентації до свята.     Далі - трохи святкових співів.     І на останок - цікаві та веселі рухливі вправи.     Закінчуємо заняття цікавою статтею для вихователів.  Імідж особистості музичного керівника дошкільного навчального закладу: складові, шляхи створення     Наразі усе, дякую, що прийшли на заняття, до побачення!

Ой, наша мова не тільки калинова, а й співуча, казкова, навіть волошкова....

      Добрий день!     Запрошую усіх дітей до країни Звуколяндія!          А зараз за допомогою цікавих вправ перевіримо, як Ви відчуваєте звуки.     Зараз трохи подорожуємо.          Для дорослих - цікава консультація  «Поринаємо у світ музики за допомогою казки». Музична казка про Мажор і Мінор     Сталася ця історія дуже давно.  У одному славному містечку на березі річечки з красивою назвою Мелодія и жили-поживали нотки. Було ноток всього сім. Жили вони дружним нотним станом, не сумували. Веселими були нотки, багато пісеньок вигадували і частенько виступали на різних святах. Одного дня навесні, ко ли на деревах стали з’являтися листочки, а на галявинах р озпустилися перші квіти, нотки вирішили влаштувати пісенний фестиваль. Скрипковий Ключ Музикашка запросив нас всіх взяти участь у святі. — Чим слухачів радувати будемо? — запитав він у присутніх на галявині ноток. — Нові пісеньки вигадали? — Звичайно, звичайно! — загаласували нотки. — Ми всі написали багато різних пісеньок: і весе

      Мої вітання!     Запрошую І молодшу групу на заняття з песиком Патроном.     Спочатку слухання пісні "Патрончик"          Далі ще одна гарна пісня. Слухаємо уважно та намагаємось вивчити.     А зараз - руханка з Патроном.     Для ІІ молодшої групи пропоную вправу на співи.     Далі марш під пісню та руханка.     Для дорослих - с амоосвіта. «Музично-дидактичні ігри та їх роль в емоційно-інтелектуальному  розвитку дошкільників »     Наразі усе, зустрінемось наступного заняття! Розділ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ТА ПРОБЛЕМИ ВИКОРИСТАННЯ МУЗИЧНО-ДИДАКТИЧНИХ ІГОР В ПРОЦЕСІ МУЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. 1.1.          Постановка проблеми музично-дидактичних ігор.            Розвиток творчої особистості є метою сучасної дошкільної освіти, головний зміст якої полягає у залученні дошкільнят до музично-творчої діяльності, що сприяє духовному становленню особистості. Сучасний музичний працівник має не лише розв’язувати виховні завдання, прагнучи урізноманітнити музичні з